可持续发展包括三方面的内容：经济可持续发展、生态可持续发展、社会可持续发展。
为了实现经济的持续健康发展，以及从中等收入国家向高收入国家的跃升，中国面临着多重障碍。首先，环境压力增大，资源消耗过度，需要寻求绿色经济转型。其次，产业结构需要升级，以减少对劳动密集型和低附加值产业的依赖。再者，教育和技能培训的不足，制约了劳动力素质的提高和创新能力的增强。
可持续农业：中国致力于推动可持续农业发展，提高农业生产效率和农民收入水平。中国政府出台了一系列农业政策，鼓励农民采用先进的农业技术和管理模式，推动农业绿色发展和农村可持续发展。能源转型：中国是世界上最大的煤炭消费国，但中国政府已经制定了一系列政策和措施，推动能源结构转型和清洁能源发展。
就业问题 实现可持续发展，必须将就业问题放在最重要的地位。就业或者说充分就业，是我国宏观经济政策的第一目标，因为社会的稳定是发展的前提，是改革的前提。防止通货膨胀 通货膨胀问题和就业问题一样，都属于我国可持续发展中的重要问题。
1、可持续发展是人类对社会发展历史进行痛苦反思后提出的一种全新的发展思想和发展观，是21世纪全人类所普遍关注的议题。 可持续发展——一种朴素的思想 早在远古时期，中国就有了朴素的可持续发展思想。古代东方文明一种重要的思想就是多种草种树，保护好山林树木，为子孙后代造福。
2、可持续发展观是科学发展观的核心内容，可持续发展是指既满足当代人的需要，又不损害后代人满足需要的能力的发展。中国科学院《中国可持续发展战略报告》（1999年）提出，我国可持续发展战略必须实现三大目标，实现人口规模的零增长，实现能源消耗的零增长，实现生态退化的零增长。
3、可持续发展概念是在1992年提出的。 1992年6月，联合国环境与发展大会在里约热内卢举行，期间通过了《21世纪议程》，这一文件奠定了全球可持续发展的战略框架。 同年，中国政府积极响应并开始了可持续发展战略的国内实践。
4、可持续发展（Sustainable development）的概念的明确提出，最早可以追溯到1980年由世界自然保护联盟（IUCN），联合国环境规划署（UNEP），野生动物基金会（WWF）共同发表的《世界自然保护大纲》。
5、可持续发展的理念不是由单个人提出来的，而是最先在1972年6月5日联合国召开的《人类环境会议》提出了人类环境的概念，并通过了人类环境宣言成立了环境规划暑。可持续发展观是科学发展观的核心内容，可持续发展是指既满足当代人的需要，又不损害后代人满足需要的能力的发展。
1、一，经济可持续发展；二，生态可持续发展；三，社会可持续发展。走可持续发展道路的必然性的原因如下：我国人口多、自然资源短缺、经济基础和科技水平落后，只有控制人口、节约资源、保护环境，才能实现社会和经济的良性循环，使各方面的发展能够持续有后劲。
2、可持续发展思想源远流。中国人地关系面临的重大问题。①庞大的人口压力：人口众多给发展带来了沉重的负担。我国人口基数大，每年净增人口多，有相当一部分新增产值被新增人口消耗掉，再加上人口素质较低，造成了一系列问题。②资源短缺令人担忧：我国人均资源占有量少。
3、中国走可持续发展道路的必然性：人口压力大；资源相对短缺；环境面临深刻的危机。（3）中国可持续发展之路：人口战略、资源战略、环境战略、稳定战略。从工业、农业及公众等方面来看，我国实施可持续发展战略的重要途径应发展循环经济，集体发现为工业实施清洁生产，推行生态农业，公众要积极支持和参与。
4、其次，实现资源与生态的可持续发展。可持续发展以资源和生态可持续发展为条件，它要求经济建设和社会发展与自然承载力相协调……再次，实现社会的可持续发展。可持续发展以社会可持续发展为目的，可持续发展的本质就是要创造一个良好的社会环境。
5、中国坚持可持续发展道路是经济发展和社会发展的必然选择，有效的推行可持续额发展战略需要坐好下属几个方面的工作：（一） 坚持以人为本的发展战略。人口过多，人口增长过快，是我国的基本国情之一，是造成中国资源短缺、环境恶化的重要原因，也是中国实现可持续发展战略目标的基本约束。
6、我国要实施可持续发展战略的原因：我国人均资源相对不足，生态环境基础薄弱，实现可持续发展战略是中华民族彻底摆脱贫困、创建高度文明的最明智选择。我国是在经济还不够发达，人民不够富裕，发展任务及其繁重的情况下，选择可持续发展道路。
可持续发展（教育）论坛暨“日产筑梦课堂”2021年会在京召开 可持续发展已成为全球共识，而教育是实现联合国2030年可持续发展议程的关键。
在全球最先进的STEAM教育理念的指导下，日产筑梦课堂相继推出汽车文化、制造、环保、喷绘、设计、智能驾驶等7个板块19个课程，涵盖环保、安全等社会可持续发展的关键领域。随着项目影响力逐渐扩大，日产筑梦课堂也走向了社会，授课地点从学校扩展到日产品牌专营店、汽车博物馆和大型车展。
