1、幼儿园大班教案《保护环境》1 活动设计背景 地球是我们赖以生存的生态家园，环境对人类生活极其重要。我们保护环境不但要尽到我们的责任，还要培养下一代保护环境的意识。 活动目标 通过活动让幼儿认识到环境问题对我们的重要性。 教育幼儿自觉保护环境。 培养幼儿保护环境的意识。
2、幼儿园大班保护环境教案1 设计思路： 当今世界生态环境保护已成为人类共同关心的问题，它关系到整个人类的生存，因此，把生态与环境保护列入幼儿科学教育内容是非常重要的。如何使幼儿从小就具有环保意识，知道大自然是个有机整体，人类既要改造自然又要保护自然环境，也是很有必要的。
3、音乐起，幼儿同鱼宝宝们高高兴兴地做游戏。 大班环保绿色教案2 活动目标： 知道了小树、花草是我们人类的朋友，从小爱护花木、保护环境。 感受大自然、周围环境的美好，初步建立保护环境的责任感； 倡议绿色，做好宣传社会。
《环保小卫士》幼儿园中班教案1 活动目标：能大胆说出环境受污染的来源，认识其危害，感受自然、环境与人类生活的关系。懂得怎样保护环境，有强烈的环保意识和行为。能与同伴合作交流对环境受污染及保护环境的感受。活动准备：制作幻灯片。大图画纸、水彩笔、环保标语。
幼儿园中班《保护环境》教案 篇1 活动目标 让班内每个孩子都明白不能乱丢垃圾，要爱护环境更要保护环境。让孩子们能够养成不乱丢垃圾的好习惯。大胆说出自己对保护环境的理解。乐于探索、交流与分享。
幼儿园环保《环保小卫士》的教案 篇1 设计思路： 在平日与孩子的交谈中，可以了解到对于废物箱孩子们都认为是装垃圾的，他们会把坏的玩具、区角活动后的一些废纸等扔进去，没有节约环保意识。结合中班年龄段发展目标及礼仪发展目标，即“有保持周围生活环境清洁的愿望及初步的环保意识。”因此，预设本次活动。
③幼儿站成四队，鱼贯练习，教师检查幼儿投掷的情况并小结。 复习巩固阶段 ①游戏“小卫士捡垃圾”两遍 玩法：8名幼儿当“活动垃圾桶”，背上小背篓，其他幼儿都当“捡垃圾小卫士”。 “小卫士”把垃圾捡起扔到“活动垃圾桶”里， “活动垃圾桶”快速躲闪，不让“小卫士”把垃圾扔进自己的背篓里。
下面是我精心整理的幼儿园环保小卫士教案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。 幼儿园环保小卫士教案1 活动目标： 乐意参与环保小卫士的游戏活动，积极与同伴配合。 发展爬、跳、平衡的技能。 培养幼儿敏锐的观察能力。 了解多运动对身体有好处。 帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
幼儿绘画禁烟标记。 幼儿为《菲菲车店》续编故事结尾，教师录音。 大家争做“环保小卫士”。 幼儿园中班环保活动教案3 活动目标： 通过集体参观活动，丰富幼儿感性认识，知道垃圾可以分类处理，循环再造。 丰富词汇：回收、白色污染。激发幼儿保护环境的意识和初步的责任感。
幼儿园“保护环境”属于幼儿园社会目标领域的教育。幼儿园五大领域。幼儿园教育指导纲要，指的是健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
幼儿园环保教育属于“环境教育”领域。环境教育是以人类与环境的关系为核心，以解决环境问题和实现可持续发展为目的，以提高人们的环境意识和有效参与能力、普及环境保护知识与技能、培养环境保护人才为任务，以教育为手段而展开的一种社会实践活动过程。
保护环境是幼儿园环境教育的一部分。 近年来，人类活动导致环境恶化，对生物生存构成威胁。 教育幼儿保护环境至关重要，以培养他们的环保意识。 幼儿园应开展环境教育，让孩子们理解现状和环保的重要性。 通过教育，孩子们可以学习到环保的方法，从小养成良好的环保习惯。
保护环境的内容在幼儿园中属于环境教育的内容哦。近些年来，由于人类的活动（如乱砍滥伐，随便焚烧，掩埋垃圾，排放污水，工业废水……）导致环境恶化，改变了地球的生态环境，严重危害地球上的生物的生存。所以保护环境十分重要，给孩子们灌输保护环境的想法很重要。
幼儿园世界地球日活动属于环境保护领域。根据查询相关信息显示，世界地球日是为了唤起人们对于环境保护的意识和行动而设立的，旨在呼吁全球人民共同参与环境保护活动，关注地球健康、呼吸新鲜空气、享受清洁水源、保护野生动植物等。
健康与体能领域：幼儿应保持身体健康，并在集体生活中保持情绪稳定和愉快。他们应了解必要的安全和保健常识，学习如何保护自己。此外，他们应养成良好的生活和卫生习惯，具备基本的自理能力，并乐于参与体育活动，展现动作的协调性和灵活性。 语言与表达领域：幼儿应乐于与他人交流，并表现出礼貌。
1、幼儿园环境创设的注意事项有安全性、舒适性、丰富性、开放性和美感性。安全性 幼儿园环境要保证幼儿的人身安全和心理安全，避免有尖锐、硬质、易碎、有毒等危险物品，设置防护措施，如防滑、防撞、防摔等，同时要注意消防、卫生、疫情等方面的安全管理。
2、幼儿应参与环境的创设。环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。幼儿园的环境创设必须以幼儿为主体，应创设幼儿熟悉、喜爱的环境，让幼儿感觉到自己是环境的主人。并能主动参与到环境的布置中去，并从参与过程中获得知识，促进幼儿认识和操作技能的发展以及发现、解决问题能力的发展。
3、创设幼儿园环境应注意的问题如下： 注意环境创设的单向作用。主要表现为一些幼儿园的指导思想与创设方法不是从教育幼儿的角度出发，较多的是停留在幼儿园环境整洁、有序、美观上。主要是为了装饰而装饰，完成布置任务，只追求外在的形式，而不注意发挥环境在教育教学中的作用。环境创设内容的片面化。
4、首先，户外环境创设必须以保证幼儿的安全为前提。这包括活动设施的安全性、活动场地的布局合理性、活动材料的环保性等。应避免出现设施故障、场地湿滑、材料不环保等可能对幼儿造成伤害的因素。教育性问题 户外环境创设应具有教育性，能够满足幼儿多方面的活动需求。
5、幼儿园环境创设的注意事项如下：墙面环境创设要符合幼儿认知特点，以促进其身心健康发展。幼儿年龄小，缺乏最起码的生活经验，幼儿的认识最初只能是通过自身与环境的相互作用而实现对周围环境的感知。因此，墙面环境的创设要符合幼儿心理发展的需要。
